«Использование презентаций на уроках физики в рамках группового дистанционного обучения»

Современный ритм жизни не щадит никого. Тяжело приходится и школьникам: объем информации стремительно растет, требования повышаются. Большинство подростков воспринимает материал не столько по принципу «трудно» или «легко», а сколько – «интересно» или «не интересно», поэтому обучение должно быть не только полезным, но и приятным.
    Психологами доказано, что знания, усвоенные без интереса,  не становятся полезными. На уроках ученики читают, отвечают на вопросы, делают записи в тетрадях, но эта работа их не задевает, им скучно и не интересно. Конечно, что-то они запоминают, но пассивное восприятие и усвоение не могут быть опорой прочных знаний. Использование нетрадиционных методов и приемов обучения дают положительный результат. Именно поэтому, при организации работы школы особого внимания требует вопрос отбора методов и приемов, используемых в организации образовательной деятельности обучающихся. Каждый учитель использует в своей профессиональной деятельности определенный набор наиболее эффективных методов, а также приемов, которые помогают реализовать данный метод на практике. Один из наиболее применяемых на данный момент методов – метод технологии критического мышления, который направлен на развитие самостоятельного, творческого, образного, логического мышления.
    Новый для современной школы обучающий метод технологии критического мышления, который позволяет учителю открыть новые возможности в процессе обучения школьников - кроссенс.

Требования к оформлению статьи

Сборник материалов IV дистанционной конференции

«Из опыта формирования метапредметных результатов освоения основной образовательной программы

начального общего образования»

В  III дистанционной конференции  «Из опыта практического применения

педагогических технологий или их элементов на дистанционных учебных занятиях» принимали участие учителя КОГОБУ "ЦДОД",

Сборник материалов II дистанционной конференции

«Информационные технологии как средство взаимодействия ученика и учителя»

 ЗАРЯДКА ДЛЯ ГЛАЗ-МИНУТКА ОТДЫХА НА УРОКЕ,

как элемент здоровье сберегающих технологий

мастер-класс Назаровой Л.М.

Уроки ИЗО имеют важное значение в системе обучения и воспитания учащихся специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида. В комплексе с другими учебными предметами они оказывают коррекционно-развивающее воздействие на детей с отклонениями в развитии: влияют на их интеллектуальную, эмоциональную и двигательную сферу (моторику рук), развитие личностных качеств, способствуют воспитанию эстетических чувств.
Моя задача, как учителя коррекционной школы, состоит не столько в том, чтобы научить детей рисовать (хотя это очень важно), сколько в том, чтобы в процессе занятий ИЗО постараться преодолеть или сгладить присущие таким детям  недостатки, формировать интерес учащихся к изобразительной деятельности в ходе различных видов занятий (декоративное рисование, рисование с натуры, тематическое рисование).